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构建有宽度有深度有温度的语文课堂——北京市语文学科骨干教师王锡婷
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  • 发布时间:2019年04月03日

  构建有宽度有深度有温度的语文课堂

  ——北京市语文学科骨干教师王锡婷

  

  王锡婷,从教19年,担任班主任工作10年。先后获得北京市中小学班主任基本功培训和展示活动一等奖、北京市首届高中教师基本功培训和展示活动语文学科一等奖、东城区优秀教师等荣誉。

  哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。” “等待 、唤醒 、发现 ”,是王锡婷用教师生涯所实践的教育理念。

  “让学生学会发现”,是王锡婷班主任工作的信条。在学生心中,她更像是一位以乐观和热情影响学生的大朋友,以欣赏之眼发现学生的闪光之处,也引导学生用欣赏的眼光发现彼此的精彩。在她的鼓励下,学生谱写班歌,自创诗歌朗诵,自编自导自演校园微电影……一次次尝试见证了学生的成长,也成就了一个教师的幸福。

  她致力打造有宽度的课堂。家国天下是课本外的活教材,城市社会是教室外的大课堂。文物保护、技艺传承、“共享”乱象……话题碰撞,时见观点的交锋。“走读天下”“探访京城”“我家寻根”……知行结合,点燃思考的火花。

  她致力打造有深度的课堂。教学往往从疑问开始,以师生互动解疑的过程贯穿。学生在课堂上不仅是疑问的提出者,也是解疑的参与者,教师不仅是学习过程的设计者,也是这一过程的参与者。大胆说、认真听、互相评、用心写,师生在思想碰撞之中,共同享受着求知解惑、豁然开朗的快乐。

  她致力打造有温度的课堂。开卷启智,辨理益思。阅读课共读佳作,分享感受;辩论赛唇枪舌剑,思维碰撞。原创诗剧《氓》的诞生、经典剧作《茶馆》的排演、“红楼梦中人”的宣讲、“文物归家路”的讨论……每每学生真正动起来的时候,她的课堂上便充满了朝气。

  从教以来,王锡婷一直努力成为“学生眼中的明师”,执教即将进入第20个春秋,她将继续以丰富的学识、严谨的态度和对教师工作的热爱点燃学生的热情,引导学生感受语文的魅力!