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智慧教师 清正育人——北京市语文学科骨干教师刘智清
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  • 发布时间:2019年04月03日

  智慧教师 清正育人

  ——北京市语文学科骨干教师刘智清

  

  刘智清,从教20年,担任班主任工作11年,教研组长工作11年,兼职东城区教研员。2015年获北京市中小学“学生喜爱的班主任”称号。

  “让每一位学生优秀起来”是刘智清的带班宗旨。多年班主任工作使她意识到,健康的成长源于正确的期待。她将“正确的期待”转化为激发学生自我肯定的动力,落实在形式多样的活动中。刘智清秉持“终生学习”的理念,为此,她一方面广泛涉猎文学、历史、哲学、心理学等多门类知识,一方面注重阅读传统文化经典原着,并以身为范引导学生开展“化繁为简读经典”,鼓励学生将《道德经》《论语》等传统经典化为每日一读的小章节,化解学生对厚重经典的“疏离感”,让学生通过阅读切实感受传统典籍折射出的朴素而深邃的魅力。她设计开展“每日一文”活动,深受学生欢迎,学生每天按学号推荐一篇作品,文体不拘。这使他们既分享了大量的阅读信息,也展现了各自对经典作品的理解。

  与学生的分享随着当下文化多元的价值导向,出现了新的变化。刘智清关心这些变化,进而更注意尊重学生阅读取向的多元性:推理、科幻、奇幻、盗墓……学生从一开始羞于分享自己“不登大雅之堂”的阅读书目到最后积极热情向老师推荐并借出相关书籍,阅读的氛围愈加活跃,开放。

  她始终相信“最是书香能致远”。现在的青少年对阅读的热爱大都是从传阅通俗小说开始的,不必刻意阻止,关键在于怎么阅读及读完之后还可以读些什么。她介绍日本推理小说,开设“唐传奇”、“美国小说名作家”走班选修,应学生邀请担任古典文学社的指导老师,这一切也都源于师生对阅读的热爱与分享。

  刘智清的课堂教学总有一些创意,也会给学生带来更多的获得感,更真切的快乐。“创意读诗”,学生或写或唱或画或舞,两千多年前的《诗经》原来如此生动可感;“唐诗宋词我来讲”,学生争相展现自己对古典诗词的热爱,把名家的作品解析出了温度与色彩;“也话三国戏曲”“三国评书我来说”,学生感受到了名着在历史中多样化的传承。

  她鼓励学生创作,悉心修改他们的习作,坚持全批全改。她的批语至今被毕业多年的学生念念不忘:“刘老师的批语总是很长,这是我每每写周记时就在期待的。那一字字的批语,是老师的认真,是对学生的尊重和爱。四个周记本是高中三年留给我的财富,至今仍很好地收藏着。”