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原化学之美而达万物之理——北京二中化学学科特级教师杨晓琳
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  • 发布时间:2019年04月03日

  原化学之美而达万物之理

  ——北京二中化学学科特级教师杨晓琳

  

  二十七年前,杨晓琳从北京师范大学毕业到北京二中任化学教师。其间,担任班主任19年,担任化学教研组组长14年。

  庄子曰:“天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。”引申至自己的化学学科,杨晓琳体会着自然之美的由内而外;赞叹着自然万物的普遍联系、和谐共生;要求自己,怀着好奇、美妙之心,原化学天地之美而达世界万物之理。

  杨晓琳注重更新知识体系,敏感地把握最前沿的学术科研成果,进而激发更精妙的教学思路,使自己更充实、更丰富,能够厚积而薄发,引领学生去体会这门将宏观低速和微观高速连接起来的学科的神奇。也正是基于此,杨晓琳提出 “好奇心”驱动模式,即以好奇心驱动为原动力,从内部激发学生的学习动力,提高学生的学习兴趣,培养学生独立思考、自主探究的意识和能力。

  上杨老师的课,学生们心驰神往,浮想联翩,因为,杨老师的讲授,能让枯燥的原理和反应变得生动、形象、有趣;杨老师的讲授,不仅有着严谨思维的循循善诱,更为学生打开视野,与化学建立起深厚的感情。

  因材施教、因势利导。面对着学生的青春年华,担负着学生的理想未来,教师要引导学生在中学阶段尽量发现自身的特质、长处,为将来的生活找对方向,打下基础,而这,需要教育智慧。杨晓琳说,“成长是学生的第一需要,也是家庭的需要,社会的需要。高中的学习生活是学生成长中的一个重要过程。教育要符合学生的成长规律,因势利导,凡是能帮助学生成长的事,老师都要尽力做好。”

  “养其正,成其人”。作为北京市紫禁杯优秀班主任,杨晓琳的工作呈现的是“抓大放小”。她要求学生“志存高远、脚踏实地”。二十七年,杨晓琳教过的学生上千。他们各有发展路经,但是,共同的一点就是,他们始终努力做到宽厚、善良,积极、进取,这是人格,是本份,是修为,也是尊严。杨晓琳以此与学生共勉,一以贯之。